最近好像我们国家的教育在改革。。。
好事还是坏事？？？
小六评估考试科学试卷将是70%实验、30%考试。。
初级评估考试也是50%实验、50%考试。。
究竟好吗？
这勉强还可以接受但我还是较喜欢60%考试、40%实验，
这样才有素质。
到了大马教育文凭考试呢，
就限定学生只可以拿10科，
原因是这样在筛选公共教育奖学金时才公平，
这都不管学生考多科目还是少，
奖学金是给优越的学生及根据绩效制。
如果有两名学生一位15A1，一位10A1，
这样就要考虑他们不管学术还有课外都要强。
但疑问是为什么可兰经、种教文学还有其它几科不包括在10科里？
可以另外多拿，这样就会出现14A1？？？
在大马高级教育文凭呢（所谓大学先修班），
听说也要改成像我们本地大学预科班形式，
就是2个学期。
这我倒不赞成因为我们STPM是国际认同的，也有水准，
在全球同等教育里我们的文凭是数一数二有得排，
但大学预科班就只有大马受承认，
这样还有水准吗？
请在做任何改革时想清楚，不是想改就改。。。。
后备的教育素质会怎样？
何谓良心
11 months ago
3 comments:
悲哀呀～
国家教育是为了要培育人才，人才为社会和国家贡献。
在这些改革之下，却好像看不到培育人民的意思咯。
改革或许是件好事，但像SPM最多报考10科好像有点无理头呐～
我甘愿不读了。。。呵呵！
我们一直质疑为这样的改革行得通么，那是因为政府的效率与效果一直以来都是大家都心知肚明，因此这就是为什么我们给不到信心。
至于所说的改革方案，我只能说教育部和高教育部的负责人缺乏对于教育的认知，做了一些不能解决问题的决策。
如果他们觉得自己对于教育已经有一定的经验，那我只会说他们根本就没有用心去做，白白领人民所付的税收。
说起教育的制度，要改革并不是两三天的事，而是需要长期维持下去。
我们身为大学生，更应该要知道我们在社会的立场，我们应该如何为这个国家付出。
从前的教育制度，再加一个大专法令，已经把大学生变成考试的机器人了。
政府只是要大学生成为为国家经济付出的人，并不是全面性地协助国家成长的人。
但是！往往从另一个角度来看（也就是从政府的角度），他们觉得自己所做的决策是正确，人民是愚蠢，不会分是非，我们永远都不会感恩。
很够力。。
没办法。。
他们喜欢头痛医头，脚痛医脚。。
治标不治本。。
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